Индивидуальный план самообразования.

 

   «Образованный человек тем

 и отличается от необразованного,

 что продолжает считать свое

 образование не законченным.»

(К. Симонов)

 

            Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности  обучающихся,  которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.

     Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Мониторинг самообразовательной деятельности педагога

 

№

Тема самообразования

Форма  реализации

Время реализации

Результат

1.

«Развитие познавательного интереса путем проблемного обучения»

Научно-методической исследование;

Творческий отчет

2012 - 2015

Присвоение I квалификационной категории

2.

«Развитие самостоятельной работы учащихся на уроках физики»

Проект педагогического исследования;

Творческий отчет

2015-2018

Присвоение высшей квалификационной категории

 

Тема самообразования:

«Развитие самостоятельной работы учащихся на уроках физики»

Срок реализации (работы над темой): 2015 - 2018 г.

 

Цель:

    Собрать материал, накопленный учителями физики посредством Интернета, который можно использовать при объяснении тем на уроках. Освоить и внедрять новые педагогические и информационные технологии, направленные на дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения – приоритетные направления в повышении профессиональной компетенции педагога.

Задачи:  

• Обеспечение оперативного владения достижениями современной педагогической науки, инновационной практики, развитие творческой инициативы учащихся;

• Подготовка поурочных разработок к данным учебным курсам, предполагающих проведение уроков, развивающих навыки самостоятельной работы учащихся.

   

  Предполагаемый результат:

• Применение методов самостоятельной работы в самообразовании;

• Внедрение новых педагогических технологий.

   

  Организация  внеклассной деятельности по предмету:

• Организация работы кружка «Решение задач по физике»

• Проведение предметной недели

• Организация и проведение КТД

   

  Творческое сотрудничество:

•  С учителями  физики  РМО

• С учителями информатики, химии, биологии, математики

• С учителями – коллегами через Интернет

   

  Практический выход:

  -Посещение семинаров,  конференций, уроков коллег.

  -Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами с целью оказания помощи.

  -Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

   - Проведение  открытых уроков физики с  приглашением на них администрации  и учителей школы и района.

                           

           Форма отчета:

  - систематизация ЦОРов;

  - разработка поурочных планов, включающих различные виды самостоятельной работы;

  - разработка мультимедийных тестов.

   

  Контроль:

   – коллективный;

  - выступления на педсоветах, практических конференциях,  семинарах;

  - открытые уроки;

  - индивидуальные отчеты на совещаниях при директоре, МО, РМО.

  -обобщение собственного педагогического опыта в 2017 – 2018 учебном году